El Parque Europa es la mayor zona verde y de ocio de Torrejón de Ardoz. Se extiende sobre una superficie de 233.000 metros cuadrados, situada entre el barrio de Torrenieve y la Ronda Sur y cuenta con las reproducciones de los más emblemáticos monumentos de las principales ciudades europeas así como de diferentes zonas de ocio y multiaventura y una fuente cibernética inédita en toda Europa que realiza un gran espectáculo de agua, luz y sonido. Desde hace más de 40 años era una gran escombrera ocupada por naves abandonadas e infraviviendas que suponían un importante foco de insalubridad e inseguridad, ahora se alza el pulmón verde de la ciudad, con unas características únicas en toda España y que ha supuesto uno de los procesos de transformación urbana más importantes de la ciudad.

Comenzamos con una visita guiada, en la que pudimos conocer más información y datos curiosos sobre las réplicas de monumentos europeos y un fragmento original del Muro de Berlín.

Entramos al parque por la Puerta de Brandeburgo y comenzamos este maravilloso día. con una actividad de multiaventura, cruzando puentes de cuerdas y madera y lanzándonos por una tirolina. Para bajar la adrenalina, dimos un paseo en barca por el lago. Mientras remábamos, pudimos ver El Teatro Griego y pasamos por debajo del Tower Bridge.

Después visitamos: La Puerta del Sol, La Sirenita, un barco Vikingo, La Fontana de Trevi, David de Miguel Ángel, La Torre Eiffel, El Manneken Pis, La Plaza de Europa, El Atomium, La Puerta de Alcalá, La Torre de Belém, El Puente de Londres, El Puente de Van Gogh y los Molinos Holandeses, haciendo entre medias una pausa para descansar y comer.

En esta edición mostramos qué metodología se sigue a la hora de grabar los videocuentos, la radio educativa y la televisión de proyecto Waves, recientemente galardonado con el sello de buenas prácticas del Ministerio de Educación

Os dejamos un vídeo que resume la experiencia vivida:

Para más información:

• Artículo de la Casa Real

El pasado 4 de junio nuestras alumnas Cristina y Kimberly (como premio a su destacada participación en la actividad TuBot dentro la semana de la robótica de la UAH), tuvieron la fortuna de participar en una actividad excepcional (compartieron la experiencia con solamente otros tres centros de distintas provincias) en el ámbito de la ciencia y la tecnología: una visita guiada al I.N.T.A. (Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial) y al C.A.B. (Centro de Astrobiología asociado al NASA Astrobiology Institute).

Su guía de excepción fue el escritor, científico, físico y divulgador Javier Cacho Gómez, actualmente director de la Unidad de Cultura Científica del I.N.T.A. y durante varios años jefe de la base antártica española Juan Carlos I.

Javier nos presentó la institución, nos guió por los diferentes edificios del gigantesco campus (cuatro veces el Parque del Retiro), nos facilitó el acceso a experimentos reales que estaban teniendo lugar en aquellos precisos instantes, e incluso nos acompañó durante la comida.

Así fue como Cristina y Kimberly pudieron observar en tiempo real el trabajo de los mejores científicos e ingenieros, en los siguientes edificios:

Aŕea de Compatibilidad Electromagnética: visitaron la colosal cámara semianecoica (en la cual los científicos introducen todo tipo de dispositivos de gran tamaño para que permanezcan protegidos de campos electromagnéticos externos) y la cámara anecoica para medidas de reflectividad (en la cual los visitantes teníamos la sensación de estar dentro de un horno microondas enorme, éso sí y con la puerta abierta). Por si fuera poco los investigadores allí presentes atendieron y resolvieron todas nuestras dudas.

Banco de Desarrollo de Turborreactores: pudieron ver como, acorazados entre gigantescos muros, los ingenieros hacían pruebas de arranque y parada de los turborreactores de aviación más potentes del mundo (de los fabricantes Rolls Royce o General Electric), fue muy interesante comprobar la importancia del orden y meticulosidad en este trabajo, ya que cualquier herramienta abandonada en el interior de la cámara podría ser succionada y destruir un motor de valor incalculable.

Centro Europeo de Servicios GNSS: los investigadores allí presentes nos explicaron en qué consiste el proyecto Galileo (el sistema GPS 100% europeo), nos explicaron cómo se geolocaliza un objeto en la superficie terrestre por la intersección de tres señales de distintos satélites y nos informaron sobre la web del centro http://www.gsc-europa.eu/ donde el público puede realizar cualquier consulta.

Centro de Ensayos del Programa Ariane: pudieron observar los descomunales anillos interfase de los cohetes de la Agencia Espacial Europea, situados allí para ser sometidos a pruebas de resistencia para determinar si pueden o no ser enviados al espacio.

Área de Aeronaves No Tripuladas: observaron aviones de observación no tripulados que pueden volar y tomar datos sin piloto que las guíe desde ninguna cabina en su interior.

Y como si hubiera sido poco, por la tarde, tras la comida entre los investigadores y trabajadores del INTA pudimos visitar el C.A.B (Centro de Astrobiología, centro de colaboración entre el INTA y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas) donde José Antonio Rodríguez Manfredi (director del Departamento de Instrumentación Avanzada y participante actual en la misión Curiosity en el planeta Marte) nos acompañó y nos recordó la historia de las misiones espaciales al planeta rojo (pudimos ver réplicas de las misiones Viking o Mars Path Finder, robot de tipo rover, similar al KrimBot creado por Cristina y Kimberly en el proyecto TuBot). Nos mostró su propio despacho de trabajo, desde el cual envía todos los días “los deberes” a Curiosity (basados en los resultados de días anteriores), nos explicó la geología de Marte (nos explicó que en alguna época, buena parte de su superficie, estuvo cubierta por agua líquida) y nos mostró experimentos de química (producción de moléculas orgánicas a partir de otras inorgánicas), de biología (estudio de extremófilos en entornos ácidos) y de metereología (reproducción de las condiciones de las superficie de Marte).

Tras esta agotadora actividad nuestras alumnas regresaron a casa, tras haber disfrutado de una jornada intensiva de inmersión en la ciencia más avanzada que se hace en nuestro país.

Agradecemos a Javier, a José Antonio y a todos los ingenieros, científicos y técnicos que nos enseñaron tantas cosas en esta visita que tanto recordarán durante años.

Nuestro recorrido empezó en la Casa de América, o más conocido como el Palacio de Linares, que es famoso por un homicidio que se cometió en este lugar, y la creencia de que existen fantasmas.

Por : Óscar Valencia Quinteros

Mientras recorríamos las galerías del centro le honramos con nuestros rezos y cánticos y dibujos.

Una vez en la capilla, oramos todos juntos y realizamos una ofrenda floral como agradecimiento a nuestra Madre.

Durante la misa, tanto alumnos, como Hermanas, profesores, familias y compañeros que han tomado la Primera Comunión este año, compartimos el Cuerpo y la Sangre de Cristo y realizamos un mural con las flores que llevamos para ofrecer a la Virgen.

Tuvo lugar en el parque de El Retiro, y en esta segunda edición, contamos con la presencia de otros 50 grupos más. Todos ellos volcados en superar las diferentes pruebas, como responder a preguntas relacionadas con el tema de la gymkhana (Los viajes de Ulises), adivinar acertijos y, en resumen, poner a prueba nuestras capacidades tanto mentales como físicas.

El mal tiempo que aconteció no supuso ningún impedimento para disfrutar de las pruebas y la competición, donde lo primordial era el ingenio y la astucia para que, al igual que Ulises, conseguir llegar a través de las pruebas, a Ítaca.

Del colegio fuimos dos los grupos participantes, conformados por alumnos de Cultura Clásica.

Tuvimos todo El Retiro como escenario de las pruebas, con lo cual racionar el tiempo era fundamental para lograr pasar por todos los puestos.

La Gymkhana contaba con 10 puestos por todo el parque; y cada uno contaba con 3 pruebas diferentes, lo cual supone que la puntuación máxima que cada grupo podía obtener era de 30 puntos. A parte de esto, todos los grupos tuvieron que superar una prueba inicial para empezar el reto basada en una sopa de letras sobre términos generales del viajes de Ulises, con el fin de establecer un orden de salida.

Algunas pruebas que tuvimos que superar fueron: situar Ítaca sobre un mapa mudo; adivinar quiénes son los protagonistas de ciertas esculturas, pruebas de mimo, recitar todo el grupo un texto aprendido previamente de memoria o encontrar personas o cosas del entorno que los encargados de la prueba nos pidiesen.

En resumen, fue una bonita experiencia, en la que además pudimos aprender nuevas cosas sobre mitología y arte, con la motivación de ganar, pero siempre con la idea de que lo principal es disfrutar; y basándonos en la ayuda y trabajo de grupo.

Redactado por Ana María Pantiru, 4º E.S.O