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Viaje de Fin de Curso

La penúltima semana de mayo, los alumnos y alumnas de 4º de ESO realizaron su Viaje de Fin de Curso. Los profesores y tutores queríamos realizar un viaje con valor educativo, en el que se mezclasen actividades culturales, deportivas y de entretenimiento, favoreciendo siempre la convivencia, el compañerismo y el desarrollo emocional de los alumnos. Para ello, elegimos un pueblecito de Cantabria, donde, a lo largo de cinco días, los alumnos y alumnas convivieron en un albergue juvenil, acompañados de tres monitores y dos profesores. Durante estos cinco días visitaron el Museo de Altamira, el de la Evolución Humana, en Burgos, y los cascos históricos de Santander y Santillana del Mar. Una ruta de montaña les llevó hasta la reconstrucción de un poblado cántabro en el que los guías les mostraron como vivían los hombres de la Edad del Hierro. En la playa de Comillas hicieron juegos y en la de Santander practicaron surf, con la ayuda de monitores expertos. Aprovecharon la belleza de la montaña cántabra para descubrirla un día paseando a caballo, otro día a través de un entretenido juego de orientación. Hubo tiempo libre para disfrutar de los amigos y amigas y, por la noche, veladas organizadas por los monitores con juegos concursos y actividades.
El tiempo fue bueno, la comida, alabada por todos y la convivencia extraordinaria. A todos les quedó una grata experiencia que guardarán siempre en su recuerdo.

Jornadas culturales

Los pasados 27, 28 y 29 de marzo celebramos en el colegio nuestras primeras Jornadas Culturales. Decidimos elegir un tema que vertebrase los contenidos de las Jornadas y pensamos que las energías renovables podían ser una buena elección. Durante los tres días de las jornadas, tuvimos clase hasta el recreo y dedicamos el resto del día a las actividades que se habían programado.

 

En la mayoría de los casos, los profesores prepararon con sus alumnos una actividad que después estos mismos alumnos tenían que desarrollar con sus compañeros de otros cursos. Para muchos, las Jornadas empezaron algunos días antes, cuando comenzaron a prepararlas en clase. Todos descubrimos muchas cosas nuevas en los distintos talleres. Pudimos construir generadores de electricidad que utilizan energías renovables, realizamos una gynkana con la ayuda de tablets, aprendimos sobre energía y medioambiente en charlas y juegos, descubrimos la historia de la energía y muchas cosas más.

 

En las Jornadas Culturales se mezclaron perfectamente conocimiento y diversión, en un ambiente de participación y compañerismo. Los alumnos de 4º y 3º de ESO fueron los principales responsables de realizar actividades para los alumnos de los demás cursos: la gynkana, la línea del tiempo y el pasapalabra de la energía, entre otros, fueron fruto de su esfuerzo.

 

Felicitación del Ministerio

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte promueve la difusión de sus experiencias y proyectos innovadores utilizando las TIC. Por nuestra experiencia educativa mostrada en Aula 2012 nos ha enviado una felicitación.

Desde el colegio San Diego y San Vicente agradecemos al Ministerio la oportunidad que nos ha dado para mostrar las buenas prácTICas que se realizan en el centro.

Descargar la felicitación

 
 

 

En la Red de Buenas PrácTICas se ha publicado el video de la actividad.
Exposición de nuestro alumnado

[zdvideo]http://sandiegoysanvicente.com/videos/colegio_san_diego_san_vicente.flv[/zdvideo]

 

 

Aula 2012

La presencia de nuestro colegio San Diego y San Vicente de Madrid en el congreso educativo #Aula2012 podría resumirse en un titular: nuevas formas de sincronizar la ilusión y la tecnología en la escuela del siglo XXI.

 
El titular no es un vulgar conjunto de palabras que se unen para rellenar un hueco en el espacio web. Si nos fijamos en las imágenes de alumnos, padres y profesores que han intervenido directa o indirectamente en el Congreso, se aprecia la sincronización de todos; la voluntariedad en el aprendizaje; la motivación total en el desarrollo de actividades de aula que consiguen resultados sorprendentes; la capacitación digital hardware/software de profesores y alumnos; la comprensión de lo táctil como un nuevo interfaz comunicativo.
 
Pero el claustro TIC de colegio San Diego y San Vicente no apuesta por el dispositivo táctil o móvil como ese gran salvador del fracaso escolar o de la motivación total del alumno en la escuela. Además, el reto que se nos plantea en este nuevo siglo es abandonar el concepto de escuela como un lugar  tedioso e incluso para algunos odioso. Lo “peyorativo” vuela constantemente sobre las cabezas de los agentes que intervienen en la escuela; unos agentes aburridos que madrugan para sentarse en pupitres alineados. Torres de marfil desde las que protegen su plácido bienestar y a las que convierten en el más recio de sus fortines, impidiendo así el gusto por el aprendizaje. He aquí pues el reto de la escuela del siglo XXI: el gusto por aprender.

 

Los dispositivos móviles van a ser ese gran aliado para cambiar el paradigma de escuela actual. En #Aula2012 hemos descubierto que el alumno maneja el dispositivo móvil con una soltura sorprendente. Los escolares, esos habitantes que en poco tiempo cuidarán de nosotros, saben desde dentro, descubren desde dentro, comunican desde dentro. El saber ya no les entra por los poros; les sale literalmente por los poros. La dirección de la flecha se ha posicionado en el extremo opuesto. Y ellos saben que estos nuevos dispositivos son la ampliación de su cerebro y de su mundo social. La educación es ya un axioma de su realidad social. Ya no se educa; se sociabiliza educando y se educa sociabilizando.

La voluntariedad en el aprendizaje es la llave del éxito de una sociedad. Las nuevas formas de comunicación social, el entrelazado digital y la elaboración propia de contenidos son las nuevas bases del aprendizaje. La comunidad educativa sólamente necesitaba una herramienta para alcanzar su desarrollo de “bienestar”: el dispositivo electrónico que favoreciera “el aquí y el ahora; con todos”, pues así es el inicio del siglo XXI: aquí, ahora, con todos.
 

La educación ahora ya se puede tocar. Lo táctil es ese quinto sentido que faltaba en la sociedad digital. El alumno ahora toca el sistema solar, hace rotar planetas, mueve números de posición, coloca cajas de texto, compone poemas, traza líneas, comparte archivos, trabaja mientras observa a sus compañeros moviéndose en una pantalla… Si ver es creer, tocar es creer aún más.
 
#Aula2012 ha permitido a nuestro Centro elaborar un proyecto donde profesores y alumnos han trabajado en común, apoyándose y colaborando juntos. Descubriendo nuevas herramientas de trabajo: Prezi, Google Sites, MAX, Gimp, InkScape, etc. Han aprendido a manejar estas herramientas y las han puesto al servicio de todos. También han descubierto los secretos de la oratoria, de la elaboración de guiones para hablar en público, de la presentación digital. Saben comunicar.
 
Pero esto no acaba aquí, pues comenzamos nuevas experiencias con dispositivos móviles que vamos a poner en marcha en los próximos meses y que nos van a abrir puertas que aún están cerradas. Seguro que con el empuje de los equipos directivos y de toda la comunidad educativa podremos abrir estas puertas. Necesitamos personas con visión de futuro que abandonen ya las arcaicas premisas de los veinte siglos que nos han precedido.
 
Permítaseme el símil naútico dentro de este espacio virtual titulado “El Camarote”. Los profesores en #Aula2012 nos hemos sentido como un barco flotando sobre el pantano del saber con un timón de roble macizo insertado sobre la popa del barco; ellos, los alumnos, como remos largos que se hunden en el mar y salen después a flote; y los padres como los sabios depositarios del viento que va a soplar sobre el velámen con toda su fuerza.
 
Gracias al Ministerio de Educación por invitarnos a #Aula2012, a todos los componentes del Seminario de dispositivos móviles del CRIF Las Acacias, a los miembros del proyecto Edumovil de la UAM, al Grupo MAX y a sus responsables con los que compartimos estas nuevas experiencias.

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Seminario Apple

El día 15 de febrero de 2012 dos profesores del colegio asistimos a un seminario en el Hotel Confortel Pío XII de Madrid a un seminario organizado por Apple España como preparación a una serie de actos a los que el colegio San Diego y San Vicente tiene el placer de haber sido invitado.

En este primer acto se ha impartido una conferencia en la que de nos ha explicado una base técnica de conocimiento con dispositivos móviles. Además se nos ha proporcionado información sobre cómo implementar la producción (profesores/alumnos) y adquisición (alumnos) de contenidos.

Un punto importante ha sido la parte técnica, es decir, cómo organizar técnicamente y económicamente un centro educativo y dimensionar correctamente el proyecto con dispositivos móviles o iPad.


Estas jornadas continuarán en el futuro, teniendo como hito destacable la asistencia a Southampton (Reino Unido) a un Centro de Referencia Apple donde podremos ver in situ la estrategia Apple en en sector educativo.

Descargar esquema (PDF)

Conclusiones de la conferencia:

  1. Charla muy bien organizada en la previa con confirmación de asistencia reiterada para evitar convocatorias fallidas y ausencia de auditorio.
  2. Material previsto y operativo 100% durante la charla.
  3. Charla técnica y de producto a cargo de dos técnicos pre-venta Apple.
  4. Conferencia bien estructurada: presentación, previa de conocimientos teóricos y técnicos básicos, visión general hacia dónde se dirige el mundo educativo, propuesta de productos y servicios Apple en educación, turno de preguntas y respuestas abierto, charla distendida con el Director de Apple Education España y staff.
  5. El mundo educativo se dirige inexorablemente hacia la movilidad, es decir, alumnos capaces de desarrollar sus competencias en la escuelacon la posibilidad de:
    1. Desarrollar contenidos propios: crear libros con iBooks Author y en formato PDF y ePUB.
    2. Capacidad de crearlos, editarlos y comunicarlos de forma inmediata y en multisoporte desde cualquier ubicación geográfica.
  6. ¿Qué ofrece Apple?
    1. Experiencia en educación a nivel mundial desde hace muchos años.
    2. Productosrobustos, duraderos, fiables y seguros en el mundo educativo:
          1. Robustez: productos bien fabricados y acabados: carcasa de aluminio, cristal resistente a ralladuras.
          2. Seguridad: administración de la granja de dispositivos con posibilidad de deshabilitar características hardware/software: Ejmplo: se puede deshabilitar en el dispositivo iPad la cámara, la instalación de aplicaciones, Youtube, etc.
          3. Know-how: Expertise de Apple en el sector educativo.
          4. Aplicaciones educativas: más de 200.000 aplicaciones educativas disponibles. Proyecto en marcha sobre un listado de aplicaciones que cubren el currículo de primaria y secundaria.
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