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Estamos muy pendientes de los avances en neurociencia cognitiva aplicada a la educación, y en ese campo descubrimos que es muy importante dotar muchos de nuestros proyectos colaborativos de componentes emocionales que los provean de interés para los alumnos y así facilitar mejor su aprendizaje. La ciencia es racional, pero el ingrediente de las emociones y de la experiencia vivida permite a los alumnos y a su cerebro, asociar y retener muchos mejor los datos.

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